постановление Администрации Курской области от 04.07.2019 № 611-па

О мероприятиях по созданию и функционированию Центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и Центра оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов в рамках федерального проекта "Учитель будущего" национального проекта "Образование"

Постановление Администрации Курской области от 04.07.2019 N611-па"О мероприятиях по созданию и функционированию Центров непрерывногоповышения профессионального мастерства педагогических работников и Центраоценки профессионального мастерства и квалифика

АДМИНИСТРАЦИЯКУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 4 июля 2019г. N 611-па

О мероприятияхпо созданию и функционированию Центров

непрерывногоповышения профессионального мастерства

педагогическихработников и Центра оценки профессионального

мастерства и квалификациипедагогов в рамках федерального

проекта"Учитель будущего" национального проекта

"Образование"

(Вредакции постановления Администрации Курской области от29.06.2020 г. № 642-па)

В целяхподготовки заявки на участие в отборе на предоставление в 2020 - 2022 годахсубсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации иреализации мероприятия по созданию Центров непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников и Центра оценкипрофессионального мастерства и квалификации педагогов в рамках федеральногопроекта "Учитель будущего" национального проекта"Образование" Администрация Курской области постановляет:

1. Определитькомитет образования и науки Курской области (Н.А. Пархоменко) региональнымкоординатором, уполномоченным обеспечивать реализацию мероприятий по созданию ифункционирование Центров непрерывного повышения профессионального мастерствапедагогических работников и Центра оценки профессионального мастерства иквалификации педагогов.

2.Утвердить прилагаемые:

комплексмер ("дорожную карту") по созданию и функционированию Центровнепрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников иЦентра оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов в Курскойобласти;

описаниеЦентров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогическихработников и Центра оценки профессионального мастерства и квалификациипедагогов в Курской области. (В редакции постановления Администрации Курскойобласти от29.06.2020 г. № 642-па)

3. Контроль за исполнением настоящего постановления возложитьна заместителя Губернатора Курской области А.В.Чуркина. (В редакции постановленияАдминистрации Курской области от29.06.2020 г. № 642-па)

И.о . временноисполняющего

обязанностиГубернатора

Курской области

А.Б.СМИРНОВ

Утвержден

постановлением

Администрации Курскойобласти

от 4 июля 2019 г. N611-па

(В редакциипостановления Администрации Курской области от 29.06.2020 г. № 642-па)

КОМПЛЕКС МЕР("ДОРОЖНАЯ КАРТА")

ПО СОЗДАНИЮ ИФУНКЦИОНИРОВАНИЮ ЦЕНТРОВ НЕПРЕРЫВНОГО

ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

РАБОТНИКОВ И ЦЕНТРАОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

И КВАЛИФИКАЦИИПЕДАГОГОВ В КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

Наименование мероприятия

Ответственный

Результат

Срок

Утверждено должностное лицо в составе регионального ведомственного проектного офиса, ответственное за создание и функционирование центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов (далее - соответственно ЦНППМ, ЦОК)

Комитет образования и науки Курской области

Приказ комитета образования и науки Курской области

25 августа 2020 года

Согласованы и утверждены модели, организационно-правовые формы организации и местонахождение ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области, ФГАУ "Фонд новых форм развития образования" (далее - федеральный оператор, по согласованию)

Письмо федерального оператора, приказ комитета образования и науки Курской области

10 сентября 2020 года, далее ежегодно (при необходимости)

Утвержден медиаплан информационного сопровождения создания и функционирования ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области

Приказ комитета образования и науки Курской области

1 октября 2020 года, далее ежегодно (при необходимости)

Утверждено типовое Положение о деятельности ЦНППМ на территории Курской области

Комитет образования и науки Курской области

Приказ комитета образования и науки Курской области

1 декабря 2020 года, далее ежегодно (при необходимости)

Согласованы и утверждены типовой дизайн-проект и зонирование ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области, федеральный оператор (по согласованию)

Письмо федерального оператора, приказ комитета образования и науки Курской области

30 декабря 2020 года, далее ежегодно (при необходимости)

Представлена информация об объемах средств операционных расходов на функционирование ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области

Письмо регионального ведомственного проектного офиса

30 ноября 2020 года (далее ежегодно)

Сформирован и согласован перечень оборудования для оснащения ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области, федеральный оператор (по согласованию)

Письмо комитета образования и науки Курской области

Согласно отдельному графику федерального оператора

Заключено финансовое соглашение в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами "Электронный бюджет"

Комитет образования и науки Курской области, федеральный оператор (по согласованию)

Финансовое соглашение

1 января 2021 года (далее ежегодно при необходимости)

Объявлены закупки товаров, работ, услуг для создания ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области

Извещение о проведении закупок

25 февраля 2021 года

10.

Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников и педагогов ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области, федеральный оператор (по согласованию)

Свидетельство о повышении квалификации, отчет по программам переподготовки кадров

Согласно отдельному графику федерального оператора

11.

Получение ЦОК статуса центра оценки квалификаций

Комитет образования и науки Курской области

Решение Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования

1 июля 2021 года

12.

Утверждены штатные расписания ЦНППМ и ЦОК

Администрация Центров

Приказы об утверждении штатных расписаний ЦНППМ и ЦОК

15 августа 2021 года, далее ежегодно (при необходимости)

13.

Закуплено, доставлено и налажено оборудование ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области, ЦНППМ и ЦОК

Акты приемки работ по форме, разработанной и утвержденной комитетом образования и науки Курской области

25 августа 2021 года, далее ежегодно (при необходимости)

14.

Завершено приведение площадок ЦНППМ и ЦОК в соответствие с фирменным стилем ЦНППМ и ЦОК

Комитет образования и науки Курской области

Акты приемки работ

20 августа 2021 года, далее ежегодно (при необходимости)

15.

Получена лицензия на образовательную деятельность ЦНППМ (при необходимости)

Комитет образования и науки Курской области

Лицензия на реализацию образовательных программ дополнительного образования взрослых

25 августа 2021 года, далее ежегодно (при необходимости)

16.

Проведен мониторинг оснащенности средствами обучения и приведения площадок и Центров в соответствие с брендбуком

Комитет образования и науки Курской области, ведомственный проектный офис нацпроекта "Образование"

По форме, определяемой ведомственным проектным офисом нацпроекта "Образование"

1 марта 2021 года, 1 июля 2021 года, 25 августа 2021 года (далее ежегодно)

17.

Открытие ЦНППМ и ЦОК в единый день

Комитет образования и науки Курской области

Информационное освещение в СМИ

1 сентября 2021 года, далее ежегодно (при необходимости)

--------------------------------

<*> Срокисполнения всех мероприятий комплекса мер ("дорожной карты") посозданию ЦНППМПР и ЦОПМКП может поменяться с учетом результатов отбора.

Утверждено

постановлением

АдминистрацииКурской области

от 4 июля 2019г. N 611-па

ОПИСАНИЕЦЕНТРОВ НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХРАБОТНИКОВ И ЦЕНТРА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА И КВАЛИФИКАЦИИПЕДАГОГОВ В КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

1.Обоснование потребности в реализации создания Центра оценки профессиональногомастерства и квалификации педагогов и Центров непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников в Курской области

Проблемапостроения эффективных механизмов системной организации обучения педагогическихи управленческих кадров региона, а также подтверждение соответствия ихквалификации положениям профессионального стандарта представляется сегодняодной из приоритетных проблем модернизации системы дополнительногопрофессионального образования в рамках федерального проекта "Учительбудущего" национального проекта "Образование".

В системедополнительного профессионального образования внимание акцентируется насовершенствовании портфеля персонифицированных дополнительных профессиональныхпрограмм, в том числе применение онлайн- и оффлайн-обучения в соответствии с государственнойпрограммой Российской Федерации "Развитие образования" (утвержденаПостановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. N1642).

Обновлениепрофессиональных компетенций и повышение уровня подготовки управленческих ипедагогических кадров требуют большей степени мобильности и гибкости системыповышения квалификации, отвечающей на запросы педагогов и образовательныхорганизаций. Необходима не только полномасштабная модернизация методическойработы, но и ее переориентация на специфику инноваций.

Перестроитьдействующую систему повышения квалификации необходимо еще и потому, чтотрадиционная академичность в полной мере удовлетворяет только одну составляющуюпроцесса обучения педагога, предполагающую в первую очередь наличие самогофакта соблюдения установленных трудовым кодексом и федеральным закономтребований и только потом учитывающую содержательную составляющую в зависимостиот потребностей педагога.

В существующейсистеме повышения квалификации более распространен метод "трансляции"знаний, хотя педагог может получать значительный их объем самостоятельно. Становится очевидно, что для этого нужны принципиально новыеинформационные и методологические ресурсы, а также новый организационныймеханизм.

Врамках федерального проекта "Учитель будущего" национального проекта"Образование" в Курской области на 2019 - 2024 годы в системеповышения квалификации руководящих кадров и педагогических работников,осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам,следует осуществить переход на асинхронную модель обучения, в основе которойбудут применяться элементы дистанционного обучения, современные цифровыетехнологии, предусматривается участие в профессиональных ассоциациях,программах обмена опытом и лучшими практиками , привлечениеработодателей к дополнительному профессиональному образованию педагогическихработников, в том числе в форме стажировок. Этот подход также сочетает в себесамообучение с нелинейным взаимодействием всех участников образовательныхотношений.

Предполагаетсяактивное применение сетевой модели непрерывного повышения профессиональногомастерства руководящих кадров и педагогических работников образовательныхорганизаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательнымпрограммам, создание инновационных корпоративных альянсов инаучно-образовательных кластеров, внедрение новых форм освоения дополнительныхпрофессиональных программ повышения квалификации и профессиональнойпереподготовки за счет использования "горизонтального обучения"педагогических работников по системе Р2Р, привлечения потенциала стороннихорганизаций на базе создаваемых центров непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников, развитияпрофессиональных педагогических сообществ, организации стажировок с"молодыми специалистами" (педагогами до 35 лет, имеющими относительнонебольшой стаж работы по специальности), развития института наставничества.

Предусмотреноразвитие конкурсного движения руководящих и педагогических работников в целяхстимулирования их профессионального роста. В числе ведущих механизмовопределения содержания повышения квалификации могут выступатьвзаимодействие с региональными учебно-методическими объединениями в системеобщего и среднего профессионального образования, муниципальными и школьнымиметодическими службами, анализ результатов внутренней системы оценки качестваобразования.

Именнос целью формирования эффективной системы непрерывного профессиональногоразвития педагогов в рамках федерального проекта "Учитель будущего"национального проекта "Образование" должна быть решена задача помодернизации региональной системы повышения квалификации, повышениюэффективности работы ОГБУ ДПО "Курский институт развития образования",а также системы методической поддержки путем создания правовых, организационныхи финансовых механизмов перехода на новые модели повышения квалификации, в томчисле активно использующие дистанционные формы обучения.

Одним изключевых элементов новых механизмов станут в Курской области центрынепрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников,функционирующие на основе иной организационной модели и использующие программыповышения квалификации педагогов принципиально нового содержания. Центры -динамичные методические системы, призванные обеспечивать условия длясвоевременной адаптации педагогов к изменяющимся условиям (технологии исодержание образования).

Основнойцелью деятельности центров непрерывного повышения профессионального мастерствапедагогических работников Курской области в части организации дополнительногопрофессионального образования является создание условий для непрерывнойактуализации и расширения профессиональных знаний педагогических работников втечение всей производственной карьеры, в том числе для удовлетворенияобразовательных потребностей и запросов, адаптации к меняющимся условиямпрофессиональной деятельности и социальной среды, подготовки к выполнению новыхвидов профессиональной деятельности .

Дополнительныепрофессиональные программы в центрах непрерывного повышения профессиональногомастерства педагогических работников (1 Центр по модели "стандарт", 3Центра по модели "мини") будут реализованы в следующих формах:

- повышениеквалификации, предполагающее обновление профессиональных знаний и навыков всвязи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоенияновых способов решения педагогических задач;

-профессиональная переподготовка, предполагающая приобретение дополнительныхзнаний и навыков, необходимых для осуществления нового вида профессиональнойдеятельности и получения новой квалификации;

- стажировка,предполагающая приобретение профессиональных и организаторских качеств для выполнения профессиональных обязанностей на основеполученных знаний и навыков в процессе освоения дополнительных профессиональныхпрограмм.

Анализмониторинговых исследований и статистический анализ полученных данных позволяютсформировать направления, которые могли бы стать ориентиром для комплектованиянабора образовательных программ.

Для восполнения компетентностных и знаниевыхпробелов в деятельности педагогов, занятых в сфере общего, дополнительного исреднего профессионального образования, актуальными и востребованными должныстать приведенные ниже направления образовательных программ дополнительногопрофессионального образования.

1.Современные проблемы в педагогике и образовании

В рамках этогонаправления возможна реализация образовательных программ с тематикой,касающейся гуманитарных проблем современности, педагогической деятельности всфере общего, дополнительного и среднего профессионального образования, проблемэкономического и естественно-научного образования,проблем нового для отечественной педагогической практики конвергентногообучения, выступающего в качестве ресурса формирования междисциплинарнойобразовательной среды, и других программ.

2.Современные технологии и результаты образовательной деятельности

В этомнаправлении важными для изучения станут проблемы дистанционного обучения и путиих преодоления, а также способы формирования систем оценки качестваобразования, поиск путей реализации компетентностногоподхода в организации самостоятельной работы обучающихся, освоение технологий,обеспечивающих условия для самореализации и творческой самоидентичностиобучающихся, проблемы организации "перевернутого обучения" и т.д.

3.Инновационная деятельность образовательных организаций

В рамкахреализации этого блока программ в педагогической среде востребованы дляосвоения способы реализации тьюторской деятельности всфере образования, способы формирования команд развития, а также программы,позволяющие освоить умение реализовать потенциал образовательной организациидля развития села, города, региона, организовывать проектную иисследовательскую деятельность обучающихся.

4.Профессиональные компетенции педагогов

Учитываяотносительную новизну еще не повсеместно принятых и не абсолютно согласованныхв педагогической среде понятий "компетентность" и"компетенция", чрезвычайно востребованными остаются образовательныепрограммы, направленные на совершенствование предметных компетентностейучителей в современной школе, освоение технологии метапредметногообучения, другие программы аналогичного содержания.

5.Ключевые компетенции

Педагогическиеработники испытывают значительное внутреннее психологическое давление, ощущая вопределенной степени недостаточность развитости ключевых компетенций, в этойсвязи остается неудовлетворенным запрос на образовательные программы,направленные на развитие коммуникативных компетенций, языковой и правовойподготовки, на повышение уровня личной и финансовой грамотности педагогическихработников, запрос, связанный с проблемами психологического консультирования ит.п.

6.Цифровые технологии и онлайн-обучение в современном образовании

Вэтом образовательном направлении по-прежнему высок спрос на программыдополнительного образования для специалистов поинформационно-телекоммуникационным системам, специалистов по технологиямобеспечения интеллектуальных систем управления образовательными организациями,для всех педагогических работников важным остается овладение алгоритмамиприменения облачных сервисов в образовательной деятельности, проектированияинтерактивных моделей для онлайн-обучения в системах общего и дополнительногообразования, использования моделей и технологий интеграции онлайн-курсов восновную образовательную программу . Возможности электронногоонлайн-обучения остаются пока еще в недостаточной степени освоены педагогами.

7.Обеспечение психофизической безопасности в образовательной организации

Данноеобразовательное направление могло бы помочь педагогическим работникам научитьсярешать проблемы комплексной безопасности в образовательном процессе, проблемыведения здорового образа жизни обучающихся и т.п.

В результате поитогам обучения педагогические работники Курской области будут иметьвозможность:

-актуализировать знания и компетенции в области передовых образовательныхтехнологий и образовательных трендов;

- выявить своипрофессиональные дефициты и оценить возможности их ликвидации;

- разнообразитьспектр цифровых навыков для применения их в повседневной профессиональнойдеятельности;

- получитьнаправление для дальнейшего профессионального развития по уникальнойобразовательной траектории.

Профессиональноемастерство следует рассматривать как набор таких профессиональных качеств,которые могут обеспечить высокий уровень профессиональной деятельности,максимально приближающийся к требованиям принятого государством стандарта.

Такимобразом, перед тем, как педагог приступит к процессу овладения необходимымипрофессиональными компетенциями, требуется проведение комплекса оценочныхпроцедур, которые позволят выявить степень имеющихся у него на вооружении, вчасти их соответствия профессиональному стандарту, набору показателей и характеристик,отражающих уровень квалификации, которая требуется для осуществленияпедагогической деятельности и для выполнения определенных трудовых функций.

Для оценкистепени профессионального мастерства педагогических работников Курской областипотребуется создание единой системы, консолидирующей данные о профессиональныхдефицитах педагогических работников, выявляемых как в ходе аттестации, так и входе оценочных процедур по добровольной сертификации профессионального уровня.

Механизмом оценки профессионального уровня педагогических работников системыобщего образования станет в регионе центр оценки профессиональногомастерства и квалификаций педагогов, оснащенный специальным инструментарием идействующий по соответствующему типовому регламенту.

Это будет системадобровольной независимой оценки профессиональной квалификации, которая состоитиз набора процедур, предусматривающих в том числетакие публичные действия, как проведение комплексного экзамена. Экзамен призванстать важнейшим инструментом, позволяющим оценить степень соответствиякомпетенций педагогических и руководящих работников профессиональнымстандартам. Экзамен будет выполнять исключительно диагностическую функцию.Другим не менее важным результатом экзамена должна стать возможностьопределения для тестируемых индивидуальных образовательных маршрутов с цельюдальнейшего совершенствования профессионального мастерства.

Сводныйрезультат экзамена даст ценный материал, в котором в консолидированном видебудет представлена информация о профессиональных дефицитах, наиболее частофиксируемых на территории Курской области. Эта информациябудет успешно использована при принятии управленческих решений на муниципальноми региональном уровнях.

Важнейшейпринципом проведения процедур оценки должен стать принцип добровольности.

Центр оценкипрофессионального мастерства и квалификаций педагогов Курской области -самостоятельное юридическое лицо, осуществляющее свою деятельность в рамкахреализации Федерального закона от 3 июля 2016 года N 238-ФЗ "О независимойоценке квалификации".

СоздаваемыйЦентр сможет максимально использовать свои собственные и сторонниеонлайн-платформы, что позволит консолидировать оценочные средства в единуюэлектронную базу контрольно-измерительных материалов (КИМов),сократит неэффективные расходы ресурсов и обеспечит прозрачность результатов.

Применениев Центре оценки профессионального мастерства и квалификаций педагоговтрехступенчатой модели проведения диагностики профессиональных компетенцийпедагогических работников системы общего, дополнительного и среднегопрофессионального образования позволит осуществить переориентацию традиционногоформализованного программного обучения на актуализацию развитияпрофессиональных компетенций с опорой на анализ и самоанализ профессиональнойдеятельности педагогических работников с целью выявления "точекроста".

Региональныйцентр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов должен будетсотрудничать с ОГБУ ДПО "Курский институт развития образования",региональными центрами непрерывного повышения профессионального мастерствапедагогических работников, так как имеющийся в распоряжении региональныхцентров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогическихработников набор форм и образовательных программ повышения квалификациипедагогических работников является важнейшим ресурсом восполненияпрофессиональных дефицитов педагогических работников.

В этой связипредставляется целесообразным рассмотреть на региональном уровне возможностьпередачи процедур сертификации программ дополнительно профессиональногообразования на уровень центров оценки профессионального мастерства иквалификаций педагогов. В качестве дополнительных функций Центр оценкипрофессионального мастерства и квалификаций педагогов Курской области посогласованию с органом исполнительной власти, осуществляющим управление в сфереобразования, может проводить процедуры пробного тестирования педагогическихработников перед прохождением ими аттестационных процедур на присвоениеквалификационных категорий по должности "учитель","преподаватель" и т.д.

Предполагается,что данный способ оценки будет иметь значительные преимуществакак для работника, так и для работодателя. В частности, работодатели получатпрофессиональную помощь в оценке квалификации работника и смогут отказаться отсамостоятельной разработки систем оценки в организации и от аттестации в целом.Работнику же такая оценка дает возможность подтвердить свою квалификациюнезависимо от конкретной организации, что пригодится ему и при трудоустройстве.

Важным условиемформирования успешности педагогических работников является разработкаиндивидуального плана развития профессиональных компетенций. Проектированиекомплекса оценки индивидуального развития педагогических работников, содержаниеи моделирование их компетенций также являются одним из приоритетов работысоздаваемого Центра оценки профессионального мастерства и квалификациипедагогов Курской области.

Таким образом,создаваемые Центры обеспечат персонифицированную систему повышенияквалификации, мобильную и адресную методическую поддержку педагогическихработников; переориентацию традиционного формализованного программного обученияна актуализацию развития профессиональных компетенций с опорой на анализ исамоанализ профессиональной деятельности педагогических работников с цельювыявления "точек роста" посредством применения трехступенчатой моделипроведения диагностики профессиональных компетенций; построение комбинированнойобразовательной среды за счет сбалансированного сочетания инструментов оффлайн-формата и возможностей онлайн-платформы; внедрениеновых форм освоения дополнительных профессиональных программповышения квалификации и профессиональной переподготовки за счетиспользования "горизонтального обучения" педагогических работников посистеме Р2Р, развития института наставничества. Все это будет содействоватьразвитию среды профессионального общения и повышению престижа педагогическойпрофессии.

Курская областьобладает значительным потенциалом для решения данных проблем.

Курская областьс 2005 года участвует в реализации приоритетного национального проекта"Образование", и сегодня можно говорить об устойчивых положительныхизменениях в региональной системе образования, которые затронули практическивсе основные структурные элементы сферы общего образования (образовательные,социальные, финансово-экономические), что свидетельствует о наличии системныхэффектов.

Начинаяс 2009 года векторы развития и идеология системы образования Курской областибыли заданы национальной образовательной инициативой "Наша новаяшкола", федеральным проектом "Модернизация региональных систем общегообразования" на период до 2025 года.

Важным факторомв запуске инновационных процессов в образовании стало проведенное в рамкахфедеральных и государственных программ Курской области обновлениематериально-технического и учебного оборудования образовательных организацийпри одновременном внедрении современных информационно-коммуникационныхтехнологий и обеспечении доступа к сети "Интернет" всех школ.

В течение 2013 -2015 гг. в рамках деятельности Федеральной стажировочнойплощадки на базе ОГБУ ДПО "Курский институт развития образования" понаправлению "Распространение моделей развития системыпсихолого-педагогического и медико-социальногосопровождения обучающихся", действующей в соответствии с основныммероприятием 1.2 "Развитие общего образования. Обеспечениедеятельности учреждений, подведомственных комитету образования и науки Курскойобласти", предусмотренным государственной программой Курской области"Развитие образования в Курской области", утвержденной постановлениемАдминистрации Курской области от 15.10.2013 N 737-па, подпрограмма 1"Развитие дошкольного и общего образования детей" государственнойпрограммы Курской области "Развитие образования в Курской области",обеспечена реализация 30 дополнительных профессиональных программ повышенияквалификации 882 педагогических работников учреждений общего идополнительного образования детей, в том числе 200 специалистов из Орловской,Белгородской, Воронежской областей.

Все реализуемые программыбыли направлены на формирование у педагогических работниковтребуемых на современном этапе профессионально значимыхпсихолого-педагогических компетенций, необходимых для осуществлениямедико-психолого-педагогического сопровождения обучающихся.

Курскаяобласть в 2017 году участвовала в конкурсном отборе региональных программразвития образования в целях предоставления бюджетам субъектов РоссийскойФедерации субсидий на поддержку реализации мероприятий Федеральной целевойпрограммы развития образования на 2016 - 2020 гг. в рамках задачи 5"Формирование востребованной системы оценки качества образования иобразовательных результатов" по мероприятию "Развитиенационально-региональной системы независимой оценки качества общего образованиячерез реализацию пилотных региональных проектов и созданиенациональных механизмов оценки качества". В рамках реализации названногонаправления было осуществлено повышение квалификации 300 специалистов,обеспечивающих реализацию мероприятий по развитию национально-региональнойсистемы независимой оценки качества общего образования. Актуальностьдополнительных профессиональных программ повышения квалификации обусловленаконцептуальными изменениями в парадигме российской системы образования в целоми в связи с переходом на реализацию ФГОС общего образования в региональнойсистеме образования Курской области, а также необходимостью использованияинновационных педагогических технологий в области оценки качества образования иотвечает образовательным запросам педагогов. Реализация разработанных иреализованных программ позволила организовать образовательный процесс всоответствии с требованиями в области обеспечения нового качества образованияна основе ФГОС общего образования.

По итогамучастия в отборе субъектов Российской Федерации на предоставление в 2019 годусубсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской ФедерацииКурская область прошла отбор на:

- созданиеключевых центров развития детей в рамках федерального проекта "Цифроваяобразовательная среда" национального проекта "Образование";

- поддержкуобразования для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамкахфедерального проекта "Современная школа" национального проекта"Образование";

- созданиецентров выявления и поддержки одаренных детей в рамках федерального проекта"Успех каждого ребенка" национального проекта"Образование";

- внедрениецелевой модели цифровой образовательной среды в образовательных организациях ипрофессиональных образовательных организациях в рамках федерального проекта"Цифровая образовательная среда" национального проекта"Образование";

- созданиедетских технопарков "Кванториум" в рамкахфедерального проекта "Успех каждого ребенка" национального проекта"Образование".

В настоящеевремя ведется активная работа по освоению денежных средств всоответствии с принятыми дорожными картами.

Опытпроектирования в области образования, накопленный в регионе, современноересурсное обеспечение, высокий кадровый потенциалпрофессорско-преподавательского состава ОГБУ ДПО "Курский институт развитияобразования" (многолетнее участие в экспертной деятельности в конкурсах наполучение денежного поощрения лучших учителей общеобразовательных учреждений; проведение в регионе системной подготовки педагогическихработников, организация пунктов проведения экзаменов, участие в проверкезаданий с развернутым ответом в рамках Единого государственного экзамена;реализация Президентской программы по подготовке управленческих кадров дляорганизаций народного хозяйства Российской Федерации) позволят организоватьдеятельность по непрерывному и планомерному повышению квалификациипедагогических работников и модернизации данного процесса.

Проблематикаи высокий ресурсный, в том числе кадровый, потенциал создают предпосылки дляучастия в отборе на предоставление в 2020 - 2022 гг. субсидии из федеральногобюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на создание Центровнепрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников иЦентра оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов в рамкахфедерального проекта "Учитель будущего" национального проекта"Образование".

Предполагаемыерезультаты.

Будутсозданы Центр оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов иЦентры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогическихработников (в количестве 4), способствующие формированию условий длянепрерывного и планомерного повышения квалификации педагогических работников, втом числе на основе использования современных цифровых технологий, обеспеченияих участия в профессиональных ассоциациях, программах обмена опытом и лучшимипрактиками, а также привлечение работодателей к дополнительномупрофессиональному образованию педагогических работников, в том числев форме стажировок;

реализация в2024 году комплекса мер для непрерывного и планомерного повышения квалификациипедагогических работников, в том числе на основе использования современныхцифровых технологий, формирования и участия в профессиональных ассоциациях,программах обмена опытом и лучшими практиками, привлечения работодателей кдополнительному профессиональному образованию педагогических работников, в томчисле в форме стажировок;

обеспечение в2024 году повышения уровня профессионального мастерства в форматах непрерывногообразования не менее 50% педагогических работников системы общего,дополнительного образования детей и профессионального образования начиная с2020 года;

обеспечение к2022 году непрерывного повышения профессионального мастерства руководителейобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность пообщеобразовательным программам, до 8% от общего числа указанной категории;

внедрение ксередине 2020 года системы аттестации руководителей общеобразовательныхорганизаций;

увеличение к2022 году доли программ непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников и руководящихкадров организаций, осуществляющих образовательную деятельность пообщеобразовательным программам, реализуемых в сетевой форме, на 14% от общегочисла указанной категории;

обеспечениепрохождения в 2024 году 12% педагогических работников систем общего идополнительного образования детей и 14% руководителей организаций,осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам,добровольной независимой оценки профессиональной квалификации;

реализациякомплекса мер по вовлечению в различные формы поддержки и сопровождения впервые три года работы в 2024 году не менее 75% учителей в возрасте до 35 летначиная с 2020 года;

увеличение к2022 году на 12% количества стажировочных площадок,отобранных для реализации программ непрерывного повышения профессиональногомастерства педагогических работников.

2.Иная дополнительная информация

(Вредакции постановления Администрации Курской области от29.06.2020 г. № 642-па)

ВКурской области будет создано 3 Центра: 1 - Центр оценки профессиональногомастерства и квалификации педагогов (ЦОК), 2 - Центр непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников по модели"стандарт" (ЦНППМ), 3 - Центр непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников (ЦНППМ) по модели"мини".

ЦОКсоздается как юридическое лицо на территории областного бюджетногопрофессионального образовательного учреждения "Курский электромеханическийтехникум" по адресу: г. Курск, ул. Серафима Саровского, д. 12.

ЦНППМпо модели "стандарт" создается как структурное подразделениеобластного бюджетного профессионального образовательного учреждения"Курский электромеханический техникум" по адресу: г. Курск, ул.Серафима Саровского, д. 12.

ЦНППМпо модели "мини" создается на базе областного бюджетногопрофессионального образовательного учреждения "Советскийсоциально-аграрный техникум имени В.М. Клыкова" по адресу: Курскаяобласть, Советский район, п. Коммунар, ул. Парковая, д. 2.

Кнастоящему описанию создаваемых Центров непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников и Центра оценкипрофессионального мастерства и квалификации педагогов в Курской областиприлагаются:

а)перечень показателей создаваемых центров;

б)предварительная калькуляция операционных расходов на функционированиесоздаваемых центров;

в)примерный перечень категорий и должностей создаваемых центров;

г)сеть ЦНППМ и ЦОК..

Приложение

к описаниюсоздания Центров

непрерывногоповышения профессионального

мастерствапедагогических работников

и Центра оценкипрофессионального

мастерства иквалификации педагогов

а)Таблица индикаторов

N п/п

Наименование индикатора/показателя

Минимальное значение

Значение Курской области <*> (далее - ежегодно, не менее установленного минимального значения)

Доля педагогических работников, освоивших программы непрерывного повышения профессионального мастерства, от общего числа указанной категории, %

Доля руководителей образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, освоивших программы непрерывного повышения профессионального мастерства, от общего числа указанной категории, %

Доля программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и руководящих кадров организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, реализуемым в сетевой форме, от общего числа указанной категории, %

Доля педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, получивших рекомендации по индивидуальному плану развития профессиональных компетенций в ЦОПМКП, от общего числа указанной категории, %

Доля руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, прошедших добровольную независимую оценку профессиональной квалификации, от общего числа указанной категории, %

Количество стажировочных площадок, отобранных для реализации программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, ед.

Доля педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, прошедших добровольную оценку профессиональной квалификации, от общего числа указанной категории, %

--------------------------------

<*>Значение индикаторов может поменяться с учетом результатов отбора.

б)Предварительная калькуляция операционных расходов

нафункционирование ЦНППМПР и ЦОПМКП

Предварительнаякалькуляция операционных расходов

нафункционирование ЦОПМКП как самостоятельногоюридического

лица

Статья расходов

Расчет суммы на X <*> год, далее - с ежегодной индексацией (тыс. руб.)

211 - заработная плата

3803,04

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

98,00

213 - начисление на выплаты по оплате труда

1148,52

226 - транспортные расходы сотрудников, направленных в командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение)

71,40

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

420,00

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

200

Иные расходы (коммунальные платежи, капремонт)

2692,862

Итого:

8433,82

--------------------------------

<*> X -год получения субсидии.

Предварительнаякалькуляция операционных расходов

нафункционирование ЦНППМПР (по модели "стандарт") как

структурногоподразделения областного государственного

бюджетногоучреждения дополнительного профессионального

образования"Курский институт развития образования"

Статья расходов

Расчет суммы на X <*> год, далее - с ежегодной индексацией (тыс. руб.)

211 - заработная плата

9011,33

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

210,00

213 - начисление на выплаты по оплате труда

2721,42

153,00

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

900,00

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

200

Иные расходы (капремонт)

4487,44

Итого:

17683,19

--------------------------------

<*> X -год получения субсидии.

Предварительнаякалькуляция операционных расходов

нафункционирование ЦНППМПР (по модели "мини") как

структурногоподразделения государственного образовательного

автономногоучреждения высшего образования Курской области

"Курскаяакадемия государственной и муниципальной службы"

Статья расходов

Расчет суммы на X <*> год, далее - с ежегодной индексацией (тыс. руб.)

211 - заработная плата

5214,53

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

126,00

213 - начисление на выплаты по оплате труда

1574,79

91,80

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

540,00

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

200

Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)

Итого:

7747,12

--------------------------------

<*> X -год получения субсидии.

Предварительнаякалькуляция операционных расходов

на функционированиеЦНППМПР (по модели "мини") как

отдельногоюридического лица (г. Железногорск

Курскойобласти)

Статья расходов

Расчет суммы на X <*> год, далее - с ежегодной индексацией (тыс. руб.)

211 - заработная плата

4014,46

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

126,00

213 - начисление на выплаты по оплате труда

1212,37

91,80

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

540,00

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

200

Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)

Итого:

6184,62

--------------------------------

<*> X - годполучения субсидии.

Предварительнаякалькуляция операционных расходов

нафункционирование ЦНППМПР (по модели "мини") как

структурногоподразделения областного бюджетного

профессиональногообразовательного учреждения "Советский

социально-аграрныйтехникум имени В.М. Клыкова"

Статья расходов

Расчет суммы на X <*> год, далее с ежегодной индексацией (тыс. руб.)

211 - заработная плата

3761,86

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

126,00

213 - начисление на выплаты по оплате труда

1136,8

91,80

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

540,00

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

200

Иные расходы (капремонт)

172,485

Итого:

2710,62

--------------------------------

<*> X -год получения субсидии.

в)Зонирование и дизайн-проект ЦОПМКП как самостоятельного

юридическоголица

Вслучае прохождения конкурсного отбора дизайн-проект ЦОПМКП будет разработан всоответствии с брендбуком, приведенным в приложении 5Методических рекомендаций по созданию и обеспечению функционирования центровоценки профессионального мастерства и квалификации педагогов, центровнепрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников врамках реализации федерального проекта "Учитель будущего"национального проекта "Образование" (утверждены распоряжениемМинистерства просвещения Российской Федерации от 30 апреля 2019 г. N МР-4/0264).

План4-го этажа

Оформлениепомещения ЦОПМКП

Функциональныезоны:

1. Лекторий -помещение для проведения публичных лекций, оснащенное проекционным,демонстрационным и звукоусиливающим оборудованием.

Проект лектория

Пример реализации проекта

2. Помещение дляперсонала - рабочие места для сотрудников центра оценки профессиональногомастерства и квалификации педагогов.

Проект помещения

Пример реализации проекта

3. Зонасертификации - помещение для проведения тестовых, контрольных и иных процедур,организации индивидуальной работы, оснащенная мультимедийным оборудованием дляпроведения видеоконференцсвязи.

Проект зоны сертификации

Пример реализации проекта

4. Рецепция.

Пример проекта рецепции

Пример реализации проекта

Зонированиеи дизайн-проект ЦНППМПР (по модели "стандарт")

как структурногоподразделения областного государственного

бюджетногоучреждения дополнительного профессионального

образования"Курский институт развития образования"

Вслучае прохождения конкурсного отбора дизайн-проект ЦНППМПР по модели"стандарт" будет разработан в соответствии с брендбуком,приведенным в приложении 5 Методических рекомендаций по созданию и обеспечениюфункционирования центров оценки профессионального мастерства и квалификациипедагогов, центров непрерывного повышения профессионального мастерствапедагогических работников в рамках реализации федерального проекта"Учитель будущего" национального проекта "Образование"(утверждены распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 30апреля 2019 г. N МР-4/0264).

3-йэтаж

Оформлениепомещения ЦНПМПР по модели "стандарт" как структурного подразделенияобластного государственного бюджетного учреждения дополнительногопрофессионального образования "Курский институт развития образования"

Функциональныезоны:

1. Медиатека. Организованное пространство для индивидуальной имассовой работы с информацией на электронных носителях. Медиатекавходит в комплекс с библиотекой. Предполагается объединение ресурсов медиатеки с ресурсами компьютерного класса дляинтенсификации образовательного процесса.

Проект медиатеки

Пример реализации проекта

2. Помещение дляорганизации коворкинг-пространства. Помещениеоснащено необходимой оргтехникой, помогающей сделать работу участников коворкинга более эффективной.

Проект коворкинга

Пример реализации проекта

3. Лекторий -помещение для проведения публичных лекций, оснащенное проекционным,демонстрационным и звукоусиливающим оборудованием.

Проект зала

Пример реализации проекта

4. Рецепция.

Проект рецепции

Пример реализации проекта

5. Помещение дляперсонала - рабочие места для сотрудников центра непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников (по модели"стандарт").

Проект помещения

Пример реализации проекта

6. Помещение дляпроектной деятельности. Учебная зона, обеспечивающая совместную учебную,творческую и игровую деятельность.

Проект помещения

Пример реализации проекта

7.Многофункциональные учебные аудитории. Помещения, оборудованные исконструированные как легко трансформируемые под различные формы организацииобразовательного процесса.

Проект аудиторий

Примеры реализации проекта

Зонированиеи дизайн-проект ЦНППМПР (по модели "мини") как

структурногоподразделения государственного образовательного

автономногоучреждения высшего образования Курской области

"Курскаяакадемия государственной и муниципальной службы"

Вслучае прохождения конкурсного отбора дизайн-проект ЦНППМПР по модели"мини" будет разработан в соответствии с брендбуком,приведенным в приложении 5 Методических рекомендаций по созданию и обеспечениюфункционирования центров оценки профессионального мастерства и квалификациипедагогов, центров непрерывного повышения профессионального мастерствапедагогических работников в рамках реализации федерального проекта"Учитель будущего" национального проекта "Образование"(утверждены распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 30апреля 2019 г. N МР-4/0264).

ПЛАН2-ГО ЭТАЖА

ПЛАН3-ГО ЭТАЖА

Оформлениепомещения ЦНПМПР по модели "мини" как структурного подразделениягосударственного образовательного автономного учреждения высшего образованияКурской области "Курская академия государственной и муниципальнойслужбы"

Функциональныезоны:

1. Медиатека. Организованное пространство для индивидуальной имассовой работы с информацией на электронных носителях. Медиатекапланируется в комплексе с библиотекой. Предполагается объединение ресурсов медиатеки с ресурсами компьютерного класса дляинтенсификации образовательного процесса.

Пример проекта медиатеки

Пример реализации проекта

2. Помещение дляорганизации коворкинг-пространства. Помещениеоснащено необходимой оргтехникой, помогающей сделать работу участников коворкинга более эффективной. В планировке помещения должнопредполагаться отделение рабочей зоны от переговорной, зоны для рекреации испециальные зоны для проведения тренингов для организации индивидуальной илисовместной работы педагогических работников нескольких направлений. Такая организацияработы в помещении обеспечит обмен знаниями между участниками коворкинга.

Пример проекта коворкинга

Пример реализации проекта

Пример проекта зала

Пример реализации проекта

4. Рецепция.

Пример проекта рецепции

Пример реализации проекта

5. Помещение дляперсонала - рабочие места для сотрудников центра непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников.

Проект помещения

Пример реализации проекта

Проект помещения

Пример реализации проекта

Примеры проекта аудиторий

Примеры реализации проекта

Зонированиеи дизайн-проект ЦНППМПР (по модели "мини") как

отдельногоюридического лица на базе МБУ ДПО "ЦНППМПР"

(г. ЖелезногорскКурской области)

1-йэтаж

2-йэтаж

3-йэтаж

Оформлениепомещения ЦНПМПР как отдельного юридического лица на базе МБУ ДПО"ЦНППМПР" (г. Железногорск Курской области)

Функциональныезоны:

Пример проекта медиатеки

Пример реализации проекта

2. Помещение дляорганизации коворкинг-пространства. Помещениеоснащено необходимой оргтехникой, помогающей сделать работу участников коворкинга более эффективной. В планировке помещения должнопредполагаться отделение рабочей зоны от переговорной, зоны для рекреации испециальные зоны для проведения тренингов для организации индивидуальной илисовместной работы педагогических работников нескольких направлений. Такаяорганизация работы в помещении обеспечит обмен знаниями между участниками коворкинга.

Пример проекта коворкинга

Пример реализации проекта

Пример проекта зала

Пример реализации проекта

4. Рецепция.

Пример проекта рецепции

Пример реализации проекта

Проект помещения

Пример реализации проекта

Проект помещения

Пример реализации проекта

Примеры проекта аудиторий

Примеры реализации проекта

Зонированиеи дизайн-проект ЦНППМПР (по модели "мини") как

структурногоподразделения областного бюджетного

профессиональногообразовательного учреждения "Советский

социально-аграрныйтехникум имени В.М. Клыкова"

ЗонированиеЦНППМПР (по модели "мини")

2-й этаж

3-й этаж

Оформлениепомещения ЦНПМПР по модели "мини" как структурного подразделенияобластного бюджетного профессионального образовательного учреждения"Советский социально-аграрный техникум имени В.М. Клыкова"

Функциональныезоны:

Пример проекта медиатеки

Пример реализации проекта

2. Помещение дляорганизации коворкинг-пространства. Помещениеоснащено необходимой оргтехникой, помогающей сделать работу участников коворкинга более эффективной. В планировке помещения должнопредполагаться отделение рабочей зоны от переговорной, зоны для рекреации испециальные зоны для проведения тренингов для организации индивидуальной илисовместной работы педагогических работников нескольких направлений. Такаяорганизация работы в помещении обеспечит обмен знаниями между участниками коворкинга.

Пример проекта коворкинга

Пример реализации проекта

Пример проекта зала

Пример реализации проекта

4. Рецепция.

Пример проекта рецепции

Пример реализации проекта

Проект помещения

Пример реализации проекта

Проект помещения

Пример реализации проекта

Примеры проекта аудиторий

Примеры реализации проекта

г)Штатные расписания

Штатноерасписание ЦОПМКП как самостоятельного

юридическоголица

Категория персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

Управленческий персонал

Директор

Заместитель директора

Административный персонал

Главный бухгалтер

Бухгалтер

Юрисконсульт

0,5

Делопроизводитель

0,5

Специалист по охране труда

0,5

Системный администратор

Специалист по работе с персоналом

0,5

Администратор

Основной персонал

Тьютор

Методист

ВСЕГО:

Штатноерасписание ЦНППМПР по модели "стандарт" как

структурногоподразделения областного государственного

бюджетногоучреждения дополнительного профессионального

образования"Курский институт развития образования"

Категория персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

Управленческий персонал

Директор

Заместитель директора

Административный персонал

Юрисконсульт

0,5

Системный администратор

Администратор

Основной персонал

Тьютор

Методист

Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)

ВСЕГО:

17,5

Штатноерасписание ЦНППМПР по модели "мини" как структурного

подразделениягосударственного образовательного автономного

учреждениявысшего образования Курской области "Курская

академиягосударственной и муниципальной службы"

Категория персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

Управленческий персонал

Директор

Заместитель директора

Административный персонал

Системный администратор

Администратор

Основной персонал

Тьютор

Методист

Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)

ВСЕГО:

Штатноерасписание ЦНППМПР по модели "мини" как структурного

подразделенияобластного бюджетного профессионального

образовательногоучреждения "Советский социально-аграрный

техникум имениВ.М. Клыкова"

Категория персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

Управленческий персонал

Директор

Заместитель директора

Административный персонал

Системный администратор

Администратор

Основной персонал

Тьютор

Методист

Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)

ВСЕГО:

Штатноерасписание ЦНППМПР по модели "мини" как отдельного

юридическоголица (г. Железногорск Курской области)

Категория персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

Управленческий персонал

Директор

Заместитель директора

Административный персонал

Главный бухгалтер

Системный администратор

Администратор

Основной персонал

Тьютор

Методист

Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)

ВСЕГО:

д)Предполагаемая сеть Центров непрерывного повышения

профессиональногомастерства педагогических работников

и Центра оценкипрофессионального мастерства и квалификации

педагогов

ЦОПМКП

Год

Муниципальное образование

Организационно-правовая форма ЦОПМКП

(полное наименование)

Адрес ЦОПМКП

Общая площадь, перечень функциональных зон с указанием их площади

2020 <*>

Город Курск

ОБУ "ЦОПМКП" как самостоятельное юридическое лицо, наделенное необходимыми полномочиями и осуществляющее деятельность по проведению добровольной независимой оценки профессиональной квалификации руководящих и педагогических кадров образовательных организаций в соответствии с Федеральным законом от 3 июля 2016 года N 238-ФЗ "О независимой оценке квалификации"

Российская Федерация, 305008, город Курск, улица Пучковка, 35

Лекторий - 104,7 м²

Помещение для персонала 48,8 - м²

Зона сертификации 53,8 - м²

Рецепция - 47 м²

Общая площадь ЦОПМКП: 254,3 м²

--------------------------------

<*> Датасоздания ЦОПМКП может поменяться с учетом результатов отбора.

ЦНППМПР

Год

Количество ЦНППМПР

Муниципальное образование

Организационно-правовая форма ЦНППМПР

(полное наименование)

Адреса

ЦНППМПР

Общая площадь, перечень функциональных зон с указанием их площади

2020 <*>

Город Курск

Структурное подразделение областного государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования "Курский институт развития образования"

Российская Федерация,

305004,

город Курск, ул. Садовая, 31

Лекторий - 70,8 м²

Лекторий - 71,2 м²

Рецепция, помещение для персонала - 35 м²

Медиатека - 34,6 м²

Помещение для проектной деятельности - 70 м²

Помещение для организации

коворкинг-пространства - 52,4 м²

5 многофункциональных учебных аудиторий, в том числе 2 аудитории-трансформера (53,2 м², 70,6 м², 53,4 м², 51,4 м², 53,4 м²)

Общая площадь ЦНППМПР по модели "стандарт": 615,6 м²

Город Курск

Структурное подразделение государственного образовательного автономного учреждения высшего образования Курской области "Курская академия государственной и муниципальной службы"

Российская Федерация, 305044, город Курск, улица Станционная, 9

Лекторий - 125 м²

Рецепция, помещение для персонала - 52,5 м²

Медиатека - 39 м²

Помещение для проектной деятельности - 45 м²

Помещение для организации коворкинг-пространства - 107,3 м²

3 многофункциональных учебных аудитории, в том числе 1 аудитория-трансформер (35 м², 35 м², 35,3 м²)

Общая площадь ЦНППМПР по модели "мини": 473,8 м²

Советский сельский совет Советского района Курской области

Структурное подразделение областного бюджетного профессионального образовательного учреждения "Советский социально-аграрный техникум имени В.М. Клыкова"

Курская область, Советский район, п. Коммунар, ул. Парковая, д. 2

Лекторий - 82,5 м²

Помещение для персонала, рецепция - 65,4 м²

Медиатека - 66,6 м²

Помещение для проектной деятельности - 64,4 м²

Помещение для организации коворкинг-пространства - 66,1 м²

3 многофункциональные учебные аудитории, в том числе 1 аудитория-трансформер (64,9 м², 65,5 м², 48,3 м²)

Общая площадь ЦНППМПР по модели "мини": 523,7 м²

Город Железногорск

Отдельное юридическое лицо - муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования "Центр непрерывного повышения профессионального мастерства и квалификации педагогов"

Российская Федерация, 307170, город Железногорск,

улица Ленина, 17

Лекторий -

76,8 м²

Рецепция, помещение для персонала - 82,36 м²

Медиатека - 37,8 м²

Помещение для проектной деятельности - 54,2 м²

Помещение для организации коворкинг-пространства - 53,8 м²

3 многофункциональных учебных аудитории, в том числе 1 аудитория-трансформер

(45,8 м², 40,2 м², 53,4 м²)

Общая площадь ЦНППМПР по модели "мини": 444,36 м²

--------------------------------

<*> Датасоздания ЦОПМКП может поменяться с учетом результатов отбора.